Лекция 1: Глобализация и разнообразие

Тема данной лекции- каким образом глобализация, включая войны и климатические изменения, способствует формированию более разнообразных обществ посредством увелечивания передвижения людей и миграции. В зависимости от того, насколько глубоко вы готовы погружаться в тему, лекцию возможно разделить на две части. Ниже вы найдете ключевые слова для составления лекции на данную тему.

 

ПОНИМАНИЕ ГЛОБАЛЬНЫХ И ТРАНСНАЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

    

Примеры:

  • Глобальное потепление: Мы живем в «перегретом» мире (Eriksen, 2016) с тотальной взаимосвязью. То, что мы делаем в одной стране, оказывает влияние на людей в других местах. Конфликт между экономическим ростом и устойчивостью нашей планеты.
  • Миграция: 86 процентов всех беженцев были приняты в странах с низким или средним уровнем дохода. ВПЛ (внутренне перемещенные лица) представляют собой значительную долю. Небольшое меньшинство беженцев приезжает в Европу. Поляризованные взгляды европейских лидеров и граждан.
  • Война и терроризм: Часто случалось так, что взаимосвязь между «потоками» беженцев и вмешательством Запада на Ближний Восток и за его пределы не прослеживалась, а также то, как военное положение могло способствовать усилению терроризма. Привела ли война с террором (WoT) к усугублению конфликта?
  • Глобализация средств массовой информации и их влияние на разнообразие: то, что мы публикуем в воображаемой «национальной публичной сфере», может вызвать волнения в другом месте (повторение: карикатурный кризис, начавшийся осенью 2005 г.)
  • Кейс: Перемещающаяся карикатура (Eide in Nordicom Review 2009)

      

ОТЧУЖДЕНИЕ (Othering) И МАРГИНАЛИЗАЦИЯ (marginalization)  КАК ТЕРМИНЫ

 

  • “Другой” и “отчуждение”, конструирование чего-то чуждого или не очень чуждого «другого», что отличается  от включающего понятия «мы» в разных выражениях. История: история Фуко о европейских прокаженных, «лунатиках» и пр.
  • Кому дозволяется (журналистами, СМИ) говорить? Говорить за «другого»/ репрезентация «по доверенности»?
  • История исключения и маргинализации этнических и прочих меньшинств (инвалидов, сексуальных меньшинств): погромы против евреев и т. д.
  • Законы и практика («старые» и «новые» меньшинства).
  • Расизм и исчезновение: нацистский опыт и рост неонацизма. Корни?
  • Воспоминания о войне: разнообразие в написании истории (например, Норвегия и русские и сербские военнопленные: норвежская институциональная ответственность долго игнорировалась)
    ДИСКРИМИНАЦИЯ МЕНЬШИНСТВ И СТЕРЕОТИПЫ- ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА 
  • Евреи и цыгане как примеры (иллюстрирующие рассказы: кейс Фельдмана 1942-1947, Эйде, 2010).

  

  

ПРИЧИНЫ МИГРАЦИИ В ПОСЛЕДНИЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ

  

  • Войны и вооруженные конфликты.
  • Политический притеснения (общие или по отношению к конкретным группам).
  • Религиозные преследования (меньшинства).
  • Изменение климата (климатические беженцы до сих пор не признаны ни в одной конвенции ООН).
  • Отсутствие перспектив на будущее.
  • Риски для мигрантов и беженцев: контрабандисты, ксенофобия, строгая миграционная политика.

 

УГРОЗА ТЕРРОРИЗМА И ЕГО ПРЕДЫСТОРИЯ

 

Корни: война, маргинализация, унижение, экстремистская религиозность и т. д.Jews and Roma as cases (stories to illustrate: The Feldmann case 1942-1947, Eide 2010).

 

Authors:
Elisabeth Eide, Professor, Faculty of Media and Journalism, Oslo and Akershus University College of Applied Sciences (Norway)
Anders Graver Knudsen, Phd, Faculty of Media and Journalism, Oslo and Akershus University College of Applied Sciences (Norway)

Учебное пособие «Межкультурное понимание, права человека и журналистская этика», предназначенное для студентов и преподавателей журналистики.

Адрес для обратной связи: post@journalism-edu.org

Найти занятие

© 2017 Menneskerettighetsakademiet. All Rights Reserved.